莆田学院新闻网讯 张毅，我校2017级城乡规划专业毕业生，现任贵州省毕节职业技术学院辅导员。曾荣获2019年度“福建省十佳共青团员”称号；2025年5月，被共青团贵州省委、贵州省人力资源和社会保障厅授予“贵州省优秀共青团干部”荣誉称号。从闽东大地到黔西北高原，这位年轻的共青团干部用责任与担当书写着新时代职教人的青春华章。

初心如磐：在平凡岗位上践行使命

图为张毅在上课。

“辅导员是离学生最近的人，或许我们一辈子做不到惊天动地的大事，但可以成为学生成长路上那盏温暖的灯。”张毅这样理解自己的岗位。2022年从我校土木工程学院城乡规划专业毕业后，张毅选择远离家乡福建，奔赴贵州毕节，成为一名职业教育工作者。从规划蓝图到规划人生，专业背景让他善于系统性思考学生成长路径，而“厚德、博学、慎思、笃行”的校训精神，也成为他职业发展的底色。在职业教育第三年，张毅也面临着许多同龄人相似的职业倦怠期。行政琐事缠身、人际关系复杂、未来发展方向不明，他一度自嘲为“温水青蛙”。然而，学生在课堂上恍然大悟的瞬间、深夜工作收到的真挚长信、青年干部们眼中的星光……这些温暖片段如同火苗，持续点燃着他几近干涸的教育热忱，成为他在高原坚守的深层锚点。

砥砺前行：在团学工作中焕发活力

2024年6月，张毅迎来职业生涯的重要转折——从党政办公室调至团学工作岗位。这一转变让他直面“何为青年，青年何为”的初心之问。面对全新的工作领域，张毅与同事从零开始搭建团学架构。没有现成经验可循，他们就自行摸索；没有专门办公场地，学生们自带电脑、拼桌办公。在毕节这片条件简陋但充满热情的土地上，一群富有责任感的青年学生干部聚集在一起，用信仰和切实的行动力克服质疑，实现了从“0”到“1”的突破。“团学工作不是管理，而是陪伴和引领。”基于这一认识，张毅带领学生干部团队组织开展了一系列思想引领、技能竞赛、志愿服务等活动，让团组织真正成为凝聚青年、服务青年、引领青年的坚强阵地。一年多来，该校共青团工作活力显著提升，青年学生的参与感和获得感不断增强。

润物无声：在职业教育中实现价值

图为张毅与学生参加大创赛现场合影

“社会不需要标准答案，而需要解决问题的能力。”一名实习学生的反馈，让张毅更加坚定了自己的教育理念——职业教育不仅要传授技能，更要培养学生适应社会的能力。在张毅看来，职业教育的真谛在于“双向点燃”与“延迟回报”。例如学生斌杰、忠念为了参加创新大赛，毅然辞去工作返回学校，在艰苦条件下完成备赛，实现能力蜕变；在三次大型技能大赛志愿服务中，志愿者们主动奉献，在服务中找到了自我价值。“活动应让青年找到价值”，这一理念在张毅的工作中得到了充分印证。他观察到，当学生被信任、被赋予责任时，他们展现出的创造力和担当精神往往超乎想象。这种“被需要”的价值感，是职业教育中最珍贵的收获。

笃行致远：在职教天地中坚守本心

图为张毅所获奖项。

面对职业教育，张毅有着三重深刻思考：首先，破除偏见是前提。他强调，技能不是“考场败者”的退路，而是与学术教育并行的智慧形态。在张毅的课堂上，他常常引导学生发现技能背后的科学原理和文化内涵，提升职业认同感和自豪感。其次，张毅认为，教育需要在技术之上唤醒人格。他在课堂教学中有机融入《庄子》哲学、经典诗歌等人文元素，让学生在掌握技能的同时，保持人性关怀的温度；最后，尊重个体差异是基础。职业教育不是改造，而是发展。张毅认同让学生做“旷野中的植物”，以自有姿态生长。他尊重每个学生的独特性，因材施教，帮助他们找到适合自己的成长路径。尽管仍面临职称晋升、待遇保障等现实困境，但张毅以“教育是树摇动树、云推动云”自勉，认定职业教育的真谛在于教会学生在现实中成为“自己的造梦者”。

从闽中到黔北，从规划专业学生到职教辅导员，张毅的成长轨迹印证着新时代青年与祖国同向同行的责任担当。正如他在曾发出的呐喊：“纵使前路未知，归来仍是少年。”这位平凡的职教守望者，继续在贵州高原上书写着不凡的育人篇章。

（土木工程学院 供稿）