莆田学院新闻网讯 10月28日，数学与金融学院组织开展的学术理论专题讲座“大学生三创教育之探讨与展望”于科学楼201举行，美国艾奥瓦州立大学博士，中华大学应用数学系主任杨锦章担任主讲人，吸引了数学与金融学院众多教职工和学生到场聆听。

讲座围绕“什么是三创”、“为什么要创新”、“创新的目的”和“三创教育在中华”四个方面进行讲述。

讲座伊始，杨锦章首先介绍到三创是指：创业、创新、创业，形象地将“三创”比喻为知识经济的新引擎，并以此为切入点，向同学们解释了“三创”的含义。他表示，随着经济时代的演变与发展，在生产要素和投资的驱动之下，社会更需要高附加价值的商品服务，而创新正逐渐成为社会发展的重中之重。在这种格局之下，敢于开创不同的创新模式，就等于走在世界的前列。

随后，杨锦章指出创新可分为技术创新、产品与服务创新以及管理模式的创新，而创新模式的成功与否则是通过对产品研发投入、产品性能、服务模式、流通渠道等方面的评估作为指标加以判定。同时，他还分享了一些有关于创新的实例，强调了富有新意的N-S-D-B创新管理模式，即“Need-Solution-Difference-Benefit,通过调查人群的需求，分析可能会出现的状况及不同种方法的差异性，最终得到收效最好的办法。”

在创新新时代的发展背景之下，杨锦章与大家分享了有关蕴育新意的软性和硬性的方法。软性方法主要有“脑力激荡法”、“KJ法”、“九宫格法”、以及“SCAMPER”法，但软性方法并不能直接激发人的创造力。他将软性方法与系统性创新的硬性方法“TRIZ（萃思）”进行比较，体现了萃思法范围广、实用性强的特点，突显了其优越性。

谈到三创教育的发展现状，杨锦章表示，在大学校园会逐渐开设创新创意课程，并列入必修学分；同时，学校也会设立创新创业中心，协助学生创业，也将适当引导学生参加创新大赛，并提供奖励措施；大学也正在从“教读书”到“帮创业”的方向演化。

最后，他希望大家能够充分认识到三创的重要性，不断思考，敢于尝试，勇于实践，提高大学生的整体思维水平，不断提升创新意识。

（莆田学院记者 龙枢 见习记者 喻朝阳 孙洳榆 温荣俊 纪一星）

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