图为“创业基础”课建设交流会现场。

莆田学院新闻网讯 3月23日，莆田学院教师发展中心在综合实训楼507（智慧教室）组织开展“创业基础”课建设交流会，会议由教务处陈庆堂副处长主持。15位开设“创业基础”课程负责人与会。

交流会主要针对自2022年春季学期起，学校全面推行《创业基础》课程以线下为主的“轻混合”或“线上线下混合”教学模式后，教师的开课情况与困难、学生参与第八届“互联网”创新创业大赛的积极性、希望学校从哪些方面加大支持力度等主题讨论展开。会上，土木工程学院柯珂和黄振霞、管理学院潘剑英、机电与信息工程学院黄春先和林昌、环境与生物工程学院刘成荣、黄靖、傅丽君和曾志红、药学与医学技术学院蓝绍桓、工艺美术学院吴晨阳和颜明锋、体育学院林桂池、莆田学院附属医院许珍梅以及音乐学院林琴等15位课程负责人一一作了经验分享。

柯珂肯定了学校进行《创业基础》课程教学模式的改革。她提到，学生反映之前线上教学时间有限、互动较少，往往效果不好。这学期做了改革后，不仅课时由8周增至16周，教师与学生在线下面对面交流的机会多了，学生对创新创业教育的意识也明显增强了。这种线上线下相结合的教学模式改革，潘剑英老师也表示赞同。

黄振霞表示，由于大一学生基础知识较薄弱、想法较单一、项目一般较小，产品竞争力不足，希望学校能够提供校内创业基地，既能给予学生创造的空间，又能用来孵化、存储他们的项目，进一步维护并培养他们对创新创业的积极性.

黄春先和林昌指出，他们课上学生对创新创业的激情较高，这主要归因于他们得天独厚的工科优势以及他们对科技创新的爱好。但是，他们要面对文本撰写、产品路演和展销、财务报价、商业运作等其他方面的劣势与弱点。蓝绍桓和许珍梅针对他们的发言表示需要通过专创融合方式，引导学生发挥专业特长，同时寻找不同专业的盟友，取长补短，壮大团队力量。

环境与生物工程学院的3位老师建议，这门课不仅仅需要基础知识传授，还要探索加大实践教学比例，比如通过应邀企业讲师或校友等方式进课堂，同时解读“互联网+”大赛规则、要求，为学生指明创业方向。吴晨阳结合去深圳、台湾等外出交流经验，鼓励学生在平时生活中要有天马行空的想法，大胆创新，不管创业项目大或小，都有落地开花结果的可能。

最后，陈庆堂对每位教师分享的经验给予肯定，并作了总结。加强创业教育是高校的重要使命，而“创业基础”课是培养学生创业观念、唤醒创业意识和锻炼创业能力的根本。他强调，一是希望教师通过对相关理论知识及案例的讲解，使大学生熟悉并掌握创业与创新的关系，引导大学生去结合自己的专业知识进行科学创新。二是鼓励教师加强跨学院、跨专业以及学校与企业之间的合作，优化创新资源配置模式。同时，学校将从基地建设、资源整合、资金政策等方面加大支持，为每一位老师、每一个学生在创业路上保驾护航。

据悉，本学期开展《创业基础》线下课程近有30门次，选课学生2600余名。这次交流会是莆田学院教师教学发展中心为全面推行《创业基础》课程教学改革而组织的，充分调动了教师探索翻转课堂助力“互联网+”大学生创新创业大赛的积极性。

（教务处林建胡 供稿）

责任编辑：张亮